martes, 5 de agosto de 2014

Bibliografía

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Pérez M, Héctor (2011). ISBN 9789702409205 Física General. México: Patria. COMPLEMENTARIA 1.Hewitt, Paul. (2004). Física Conceptual. México: Prentice, Adisson Wesley. 2.Tippens, Paul E. (2007). Física, conceptos y aplicaciones, México: Mc Graw Hill. 3.Máximo R, Antonio y Alvarenga A, Beatriz. (1998). Física General con experimentos sencillos. México: Oxford University Press. 4. Wilson, Jerry D. y Buffa, Anthony J. (2003). Física. México: Pearson Educación. 5.Lara B, Antonio y Núñez T, Héctor. (2007). Física II: Un enfoque constructivista. México: Pearson Educación. MESOGRAFÍA Applets Java de Física. Walter Fendt, 2011, consultada el 12 de marzo de 2012 http://www.walter-fendt.de/ph14s/index.html Hernán Verdugo F. Cuentos didácticos de Física Preparado por Patricio Barros. Cuento 1. Luna. Consultada el 12 de marzo de 2012 http://www.librosmaravillosos.com/cuentosdidacticos/cuento01.html Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales. Curso interactivo de Física, suma de vectores, consultada el 12 de marzo de 2012 http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4070002/laboratorios/suma_vectores.html Educaplus (1999 – 2009), cinemática. Distancia y desplazamiento. Consultada el 12 de marzo de 2012 http://www.educaplus.org/movi/2_4distancia.html Educaplus (1999 – 2009), cinemática. Distancia y desplazamiento. Consultada el 12 de marzo de 2012 http://www.educaplus.org/movi/3_2graficas.html Ciencias y algo más. Potencias de diez, ceros y átomos. Consultada el 12 de marzo de 2012. http://cienciasyalgomas-tecnica85.blogspot.mx/2008/10/potencias-de-diez-ceros-y-tomos.html

Actividades integradoras

Lista de actividades integradoras ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: Integra en un reporte las tres mediciones realizadas a lo largo del módulo, donde utiliza diferentes instrumentos de medición, así como conversión de unidades y notación científica. ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 : Diseño de un prototipo en equipo, donde se involucre la utilización de vectores, sistemas de fuerzas concurrentes y paralelas. Por ejemplo, el diseño de un dispositivo a escala que represente los elementos que conforman a un vector, así como algún sistema de fuerzas concurrentes o paralelas, y que permita la manipulación de los diferentes parámetros involucrados, y así poder comparar los resultados. ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: Diseño de un prototipo en equipo donde se involucre el MRU o el MUA. Por ejemplo el diseño de un juego mecánico a escala para medir velocidad, aceleración, distancia, tiempo y poder manipular los diferentes parámetros y comparar los resultados. ACTIVIDAD INTEGRADORA 4: A través de la medición de su ingesta calórica, del tipo de ejercicio y el tiempo de realización, identifica la energía consumida, la energía gastada, el trabajo y la potencia desarrollada por una persona, en un día común, relacionando las expresiones simbólicas de este módulo con su vida diaria.

Programa de estudio de física básica 2014



Programa de estudio Física Básica.
Módulo
Contenidos
Propósitos del modulo
I
Lenguaje técnico de la Física
1.- Magnitudes físicas y su medición.
2.- Notación científica.
3.- Instrumentos de medición.
Aplica el lenguaje técnico  y los métodos de investigación propios de la física, al identificar problemas, formular preguntas de carácter científico, construir hipótesis, recuperar evidencias y usar modelos matemáticos que le permitan comprender y manipular las magnitudes físicas que intervienen en un fenómeno natural o situación del entorno.
II
Equilibrio Traslacional
1.- Vectores.
2.- Sistemas de fuerzas concurrentes.
3.- Sistemas de fuerzas paralelas.

Aplica el lenguaje técnico de la física y los métodos de investigación propios de esta disciplina, al identificar problemas, formular preguntas de carácter científico, construir hipótesis, recuperar evidencias y aplicar modelos matemáticos que le permitan describir y solucionar situaciones del entorno en las que intervenga el equilibrio traslacional.
III
Cinemática
1.- Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
·         Parámetros que intervienen en un movimiento rectilíneo uniforme.
·         Características del MRU.
·         Aplicaciones de MRU a una situación problema del entorno.
2.-Movimiento Uniformemente Acelerado
Parámetros que intervienen en un movimiento acelerado.
·         Desplazamiento
·         Distancia recorrida
·         Velocidad
·         Rapidez
·         Tiempo
·         Aceleración
3.- Tipos de MUA:
·         Caída Libre
·         Tiro Vertical
·         Tiro parabólico
·         Movimiento circular uniforme.
4.- Aplicaciones de MUA a una situación problema del entorno.

Aplica el lenguaje técnico de la Física y los métodos de investigación  propios de esta disciplina, al identificar problemas, formular preguntas de carácter científico, construir hipótesis, recuperar evidencias y aplicar modelos matemáticos que le permitan describir situaciones del entorno que se resuelvan mediante MRU y MUA.
IV
Dinámica

1.- Leyes de la dinámica.
2.- Ley de la gravitación universal.
3.- Trabajo.
4.- Energía cinética y energía potencial
Ley de la conservación de la energía mecánica.
5.- potencia mecánica.

Aplica el lenguaje técnico de la física y los métodos de investigación propios de esta disciplina, al identificar problemas, formular preguntas de carácter científico, construir hipótesis, recuperar evidencias y aplicar modelos matemáticos que le permitan describir situaciones del entorno que se resuelvan a través del estudio y aplicación de las leyes de Newton y la energía.

Presentación de curso de física básica




UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE  MEXICO
ESCUELA  PREPARATORIA “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

ASIGNATURA: Física General
Profesor: Gabriel Hernández Cisneros
Horario:
AMECAMECA MEXICO  6 DE AGOSTO DEL 2014

Presentación del curso
1.-  Reglas de clase:
  Entrada a clase
  Disciplina dentro del grupo
  Uso del teléfono celular
  Prohibida la entrada al salón de clase con alimentos
  Uniforme
2.- Forma como se llevara el curso:
  50% Maestro
  50% alumnos
Libreta de física para física
Cuadros de tareas
3.- Evaluación.
Primera calificación departamental:
v  Examen interparcial  =  2 puntos
v  Examen departamental = 3 puntos
v  Actividades a entregar = 3 puntos
v  Calificación laboratorio de física = 2 puntos
v  Puntos extras (Tareas, participaciones, lectura de libro etc.)
4.- Actividades a realizar:
Blog
karamuri61@blogspot.com
Correo para entregar actividades:
grupo_04fisica@hotmail.com   (Grupo 04)
grupo_06física@hotmail.com   (Grupo 11) 
grupo_07física@hotmail.com   (Grupo 12) 
grupo08vespertino@gmail.com  (Grupo 08
grupo09fisica@gmail.com        (Grupo 09)
grupo10fisica@gmail.com        (Grupo 10)



Correo común para bajar archivos de las actividades:
 gruposdefisica2014@hotmail.com
Contraseña:   h0408física
a)      Tabla de actividades a realizar
b)      Actividades integradoras
c)       Programa de estudio
d)      Bibliografía
e)      Presentación del curso
Requerimientos del curso.
Física básica:
Esquema de entrega de trabajos:
  Caratula  (datos generales)
  Título del trabajo
  Introducción
  Desarrollo del trabajo
  Conclusiones
  Bibliografía
Se pueden realizar:
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Ensayos
Cuadros sinópticos
Diagramas de flujo

Cuadro de tareas